“五四”運動前后，一些愛國進步的 知識分子在“擁護民主”的口號指引下，通過開辦平民學 校，開展爭取人民教宵權利的進步運動。

       參加的人有信仰 共產主義的知識分子、小資產階級知識分子和資產階級 知識分子，而以信仰共產主義的知識分子所作貢獻較大。

       毛澤東等于1917年11月，在湖南長沙第一師范學 校辦的工人夜校，是當時萌芽中的全國平民教育事業，1917年毛澤東等在湖南長沙第一師范學校辦的工人夜校舊址前驅。

       李大釗于1 919年2月，在北京《晨報》發表的《勞 動與教育問題》，大力呼吁多設勞工補助教育機關，使一 般勞作的人也有均等機會去讀書，去看報，去補習技能和修養精神。

       同年3月，鄧中夏等發起組織“平民教育講演， 團”，通過“以學就人”的露天講演和刊發出版物等形式， 在城市、鄉村和工廠開展平民教育活動。

       以“增進平民知識，喚起平民自覺心”這次活動持續4年之久，是“五 四”運動前后平民教育發展史上重要的一頁。

       1920年，各地中國共產黨的發起組——共產主義小組以及社會主義青年團陸續成立后；‘配合工人運動的開 展，采取辦報刊、辦勞動補習學校和工人俱樂部的形式。

       并且這次的活動使平民教育運動得到進一步發展，當時所辦的工人報刊， 以192 0年8月創刊的上海<勞動界》、型材拉彎機價格同年1 0月創刊的廣州《勞動者》和同年11月創刊的北京《勞動音》等周刊 所起教育作用最大。